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福建省基础教育万名骨干教师省级培训总实施方案
  • •课件版本: 新人教版
    •创 作 者: 福建教育学院
    •上传时间: 2014/5/5
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为进一步落实《福建省教育厅关于印发福建省基础教育万名骨干教师培训实施方案的通知》(闽教人〔2012〕117号)精神,做好基础教育万名骨干教师省级培训,特制定本实施方案。

一、培训目标

通过骨干教师省级培训(研修),着力提升骨干教师师德修养、教育教学能力,努力打造一支与时俱进的高素质、专业化、具有创新活力、可持续发展的骨干教师队伍,在实施素质教育、推进新课程改革和提高教育教学质量中发挥示范辐射作用。努力达到以下主要目标:

1.具有良好的师德修养,热爱教育事业,立德树人、教书育人的责任感、使命感和团队协作意识得到进一步增强。

 2.具有较先进的教育教学理念、较为宽广扎实的学科专业知识,教育教学理论水平进一步提高,能掌握并应用多种教育教学方法和手段,勇于改革教学方式和教学行为,教学效果好。

3.拓宽知识领域,完善知识结构,提高综合素质,增强驾驭新课程的能力,提升学科教育教学能力与水平。

4.培育创新意识和创新能力,提高教育教学研究与教育科研的能力,发展课程与资源开发的能力。

   5.具有较强的示范辐射作用,在基础教育课程改革和教学技能、教学方式、学法指导等方面起带头作用。

二、培训对象条件

参训的骨干教师须同时具备以下条件:

1.热爱教育事业,具有良好的思想品德和职业道德素养,年度考核合格及以上者;

2.具有相应学段的教师资格,担任本学科教学5年及以上(紧缺学科可以适当放宽);

3.年龄不超过45周岁(1968年1月1日后出生),原则上应具有中级及以上职称;

4.有一定的教学研究能力,须提交1篇已发表的教育教学论文;

5. 心理健康骨干教师要求已取得心理健康教育A、B级证书,具有5年及以上学校心理健康教育工作经验。

6.教育技术能力中级骨干教师培训要求已取得教育技术能力初级培训证书的中学各学科骨干教师。

凡市、县(区)骨干教师,获得县(区)级及以上表彰的优秀教师和参加省中小学教师教学技能大赛获奖者优先考虑。

三、培训方式

培训分集中学习(13天)、校本研修(5个月)、提升总结(7天)三个阶段(教育技术能力除外,集中培训7天52学时、返校网上研修20学时)。

(1)集中学习阶段(13天,91学时)。主要完成专家引领、名师指导、案例研究、观摩交流、问题研讨、实践演练等研修任务。

(2)教学实践和校本研修阶段(5个月,折合100学时)。学员回到任教学校将所学到的理论和技能应用到教学实践中,并完成有关校本研修任务。研修部组织学科教师采取网上指导、现场指导等方式,对学员跟踪检查。

(3)提升总结阶段(7天,49学时)。组织学员听课、点评、磨课;第二阶段研修交流及教学问题深度研讨;成果展示。

四、培训项目、人数和培训内容

(一)紧缺学科骨干教师培训

培训1500名中小学体育、音乐、美术、综合实践,小学科学,高中通用技术等紧缺学科骨干教师。培训内容以中小学教师专业标准为依据,重视学科特点,强化专业理念与师德,以提高教师专业知识和专业能力为重点,包括义务教育课程标准(2011年版)和教育教学设计、教学组织与实施、激励与评价、沟通与合作等。

 (二)中小学学科骨干教师培训

培训4500名中小学23个学科(不含紧缺学科)骨干教师。培训内容以中小学教师专业标准为依据,强化专业理念与师德、专业知识和专业能力的培训。

(三)中小学骨干班主任培训

培训1000名中小学骨干班主任。坚持育人为本、德育为先,培训内容主要包括班级文化建设与管理、时事政策教育、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育、班主任工作技巧、学生素质综合评价方法等。

(四)教育技术能力(中级)培训

对全省1000名中小学学科骨干教师进行教育技术能力中级培训。培训内容以教育部《中小学教师教育技术能力标准(试行)》和《中小学教学人员(中级)教育技术能力培训大纲》为依据,吸收和借鉴国内外先进的教育技术培训理念、内容和方法,加强课程和信息技术的整合,促进教育技术在教学中的有效运用,提高中小学教师教育技术和实施素质教育能力的水平。

(五)中小学心理健康教育骨干教师培训

对全省500名中小学心理健康教育骨干教师进行培训。培训内容包括心理健康教育理论与实践、现状和趋势;中小学心理健康教育整体解决方案的设计;心理健康教育课程设计与教研指导;学生常见心理问题诊断与危机干预;中小学心理健康教育研究方法;教师压力与情绪调节;心理健康教育教师的专业化成长等。

(六)中学骨干实验员培训

对全省500名中学物理、化学、生物学科骨干实验员进行培训。培训内容主要包括学科实验教学理念、实验操作技能、仪器设备维护、自制实验教具等,提高实验室管理和辅助实验教学能力。

五、培训考核与证书发放

1.所有学员均应修满规定的学时,教育技术能力培训须修满72学时,其他培训项目须修满20天(140学时),即集中学习13天(91学时)及总结提高阶段的研修7天(49学时)。

2.学员除按规定参加集中学习及总结提高阶段的研修外,教学实践和校本研修阶段应完成以下基本学习任务:每人要开设1次由指导教师点评的公开教学课,撰写2篇教学设计、3篇教学反思、1篇学科教学论文或1份自选课题研究方案、完成一定量的教育类书籍阅读和随堂听课任务。

3.每期培训班应根据学科特点组织汇编培训成果。如《省级培训小结汇编》、《省级培训教学设计汇编》、《省级培训教学反思汇编》、《省级培训优秀课堂实录光盘集》等。

4.各学科应根据学员出勤情况、学习表现、示范作用和任务完成情况等进行综合考核,合格者颁发由福建省教育厅监制、福建教育学院盖章的培训结业证书。

六、培训组织管理

1.学校成立福建省基础教育万名骨干教师省级培训领导小组(办公室设在教师培训管理处),制定总体培训计划与方案、组织培训的协调与评估、统筹协调各部门培训工作。各研修部须组建学科项目组,确定项目负责人,组织学习、研究《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发〔2012〕41号)、《中小学课程标准》及《福建省教育厅关于印发福建省基础教育万名骨干教师培训实施方案的通知》(闽教人〔2012〕117号),并结合调研情况,制定学科(具体项目)的培训实施方案,确保培训教学质量,努力提升培训层次。

2.认真做好教师选聘工作,组建一支由高校专家、教研员和一线教学名师组成的师资队伍,充分发挥兼职教授、特级教师、名师培养对象、学科教学带头人的作用,为提升骨干教师的培训献智献策。

3.各学科应该配备好班主任,认真做好学员的思想教育工作,增强学员的责任意识、安全意识;努力解决学员的实际问题;严格考勤制度(对无故不参加培训1天及以上,或请假超过2天及以上者,不予结业);调动学员积极性,参与班级管理,建好班委会,营造健康的班级文化;建立学员的培训挡案。

七、培训费用

根据闽教人〔2012〕113号文精神,培训所需的培训费、资料费、伙食补贴由省师资队伍建设专项经费承担,住宿费和往返交通费等由参训教师所在单位承担。

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